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看古代学堂格局,这才 是正宗的国学教育
2017-06-29

  古代 没有专门教育幼儿的公立学校,有的 只是地方私立学校,也叫私塾、蒙学,蒙学相对于小学简单,但也是讲究正襟危坐、符合礼教的。 

  私塾有多种:有塾师自己办的教馆、学馆、村校,有地主、商人设立的家塾,还有属于用祠堂、庙宇 的地租收入或私人捐款兴办的义塾。私塾产生于春秋时期,作为私学的一种,在漫长的封建社会,除秦朝曾短暂停废外,2000余年延绵不衰,作为人才培养的摇篮,它与官学相辅相成,并驾齐驱,共同 为传递中华传统文化,培养人才,勤苦耕耘,不懈奋斗,做出 了不可磨灭的贡献。

  蒙学 教室和小学私塾其实区别不大,进入正堂,先入 眼帘的是先师孔子行教像,以及香炉、神位之类。学生第一次拜师时,需要 先向孔子神位行礼,再向老师行礼,一板一眼,在这 样的礼道引导和气氛熏陶下,幼儿 会不自觉形成对知识的尊重和对老师的敬畏之心。现在很多国学教室,孔子 的画像都仅仅是作为装饰画挂在一旁,不是 正统的国学教育思想。

  一般 教室正堂内有教师桌居中或居右,下面 是一张张学生桌和蒲团,宋代 以前多用矮桌和蒲席,学生 和老师都跪坐教学。宋代 以后出现太师椅和长椅,才逐渐改为正坐教学。国学教育,教的就是一个“礼”字,或说“理”字,宇宙之理、社会之礼、为人之理,就需要正襟危坐、屏气细听,如果从那里摇摇晃晃、大声喧哗,就失 去了国学教育的氛围和作用了。

  一间合格的国学教室,需选 用具有古风味道的桌椅教具,而且要统一风格,不能掺杂使用,也不 能就放几张木制甚至塑料桌椅充数,这样 既没有浓郁的国学教育氛围,也没 法让学生感受到传统文化的精华。应该 追求正统国学教育,让孩 子们体会到知识是需要尊重的,获得知识是需要勤奋感恩的。

  蒙学教学方法

  至于 私塾的教学原则和方法,在蒙养教育阶段,十分 注重蒙童的教养教育,强调 蒙童养成良好的道德品质和生活习惯。如对蒙童的行为礼节,像着衣、叉手、作揖、行路、视听 等都有严格的具体规定,为我国教育的传统。

      在教学方法上,先生完全采用注入式。讲课时,先生正襟危坐,学生 依次把书放在先生的桌上,然后侍立一旁,恭听先生圈点口哼,讲毕,命学生复述。其后 学生回到自己座位上去朗读。凡先生规定朗读之书,学生须一律背诵。现代 国学教育应根据学生特点,因材施教,注意 激发孩子的创造力和引导孩子的兴趣。

      另外,古代私塾中体罚盛行,遇上 粗心或调皮的学生,先生 经常揪学生的脸皮和耳朵、打手心等。这是 现代幼儿国学教育绝对要避免的粗暴教学方式。

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